5.2.4. Задача классификации объектов
5.2.4. Задача классификации объектов
Предположим, что у нас есть база данных, содержащая результаты теннисных партий, сыгранных членами некоторого клуба. Подбор пар противников для каждой партия не подчинялся какой-либо системе, просто каждый игрок встречался с несколькими противниками. Результаты представлены в программе в виде фактов, таких как
победил( том, джон).
победил( энн, том).
победил( пат, джим).
Мы хотим определить
отношение класс( Игрок, Категория)
которое распределяет игроков по категориям. У нас будет три категории:
победитель — любой игрок, победивший во всех сыгранных им играх
боец — любой игрок, в некоторых играх победивший, а в некоторых проигравший
спортсмен — любой игрок, проигравший во всех сыгранных им партиях
Например, если в нашем распоряжении есть лишь приведенные выше результаты, то ясно, что Энн и Пат — победители. Том — боец и Джим — спортсмен.
Легко сформулировать правило для бойца:
X — боец, если существует некоторый Y, такой, что X победил Y, и
существует некоторый Z, такой, что Z победил X.
Теперь правило для победителя:
X — победитель, если
X победил некоторого Y и
X не был побежден никем.
Эта формулировка содержит отрицание "не", которое нельзя впрямую выразить при помощи тех возможностей Пролога, которыми мы располагаем к настоящему моменту. Поэтому оказывается, что формулировка отношения победитель должна быть более хитрой. Та же проблема возникает и при формулировке правил для отношения спортсмен. Эту проблему можно обойти, объединив определения отношений победитель и боец и использовав связку "иначе". Вот такая формулировка:
Если X победил кого-либо и X был кем-то побежден,
то X — боец,
иначе, если X победил кого-либо,
то X — победитель,
иначе, если X был кем-то побежден,
то X — спортсмен.
Такую формулировку можно сразу перевести на Пролог. Взаимные исключения трех альтернативных категорий выражаются при помощи отсечений:
класс( X, боец) :-
победил( X, _ ),
победил( _, X), !.
класс( X, победитель) :-
победил( X, _ ), !.
класс( X, спортсмен) :-
победил( _, X).
Заметьте, что использование отсечения в предложении для категории победитель не обязательно, что связано с особенностями наших трех классов.
Упражнения
5.1. Пусть есть программа:
p( 1).
p( 2) :- !.
p( 3).
Напишите все ответы пролог-системы на следующие вопросы:
(a) ?- p( X).
(b) ?- p( X), p(Y).
(c) ?- p( X), !, p(Y).
5.2. Следующие отношения распределяют числа на три класса - положительные, нуль и отрицательные:
класс( Число, положительные) :- Число > 0.
класс( 0, нуль).
класс( Число, отрицательные) :- Число < 0.
Сделайте эту процедуру более эффективной при помощи отсечений.
5.3. Определите процедуру
разбить( Числа, Положительные, Отрицательные)
которая разбивает список чисел на два списка: список, содержащий положительные числа (и нуль), и список отрицательных чисел. Например,
разбить( [3, -1, 0, 5, -2], [3, 0, 5], [-1, -2] )
Предложите две версии: одну с отсечением, другую — без.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Защита объектов ядра и приватных объектов
Защита объектов ядра и приватных объектов Многие объекты, такие как процессы, потоки или мьютексы, являются объектами ядра (kernel objects). Для получения и установки дескрипторов безопасности ядра используются функции GetKernelObjectsSecurity и SetKernelObjectsSecurity, аналогичные функциям защиты
Классификации
Классификации displayОпределяет, как будет отображаться элемент.display: inline|block|none|inline-block|list-item|table-header-group|table-footer-group;Поддерживается IE и NN начиная с 4.0positionУстанавливает, каким образом вычисляется положение элемента в плоскости экрана.position: static|absolute|relative;Поддерживается IE и NN
ОБЩАЯ ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЮ
ОБЩАЯ ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЮ Итак, мы хотим учить детей законам программирования. Еще не зная их, мы понимаем, что они неизбежно будут выражены в сумме некоторых достаточно специфических приемов. Нам еще предстоит разбираться, в какой мере они посильны детям,
10.6. Задача производителей и потребителей
10.6. Задача производителей и потребителей В разделе 7.3 мы описали суть задачи производителей и потребителей и привели несколько возможных ее решений, в которых несколько потоков-производителей заполняли массив, который обрабатывался одним потоком-потребителем.1. В нашем
5. Один объект — одна задача
5. Один объект — одна задача РезюмеКонцентрируйтесь одновременно только на одной проблеме. Каждый объект (переменная, класс, функция, пространство имен, модуль, библиотека) должны решать одну точно поставленную задачу. С ростом объектов, естественно, увеличивается
4.1. Важность правильной классификации
4.1. Важность правильной классификации Классификация и объектно-ориентированное проектирование Определение классов и объектов - одна из самых сложных задач объектно-ориентированного проектирования. Наш опыт показывает, что эта работа обычно содержит в себе элементы
ТИПОВАЯ ЗАДАЧА: ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ КНИГ
ТИПОВАЯ ЗАДАЧА: ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ КНИГ Гвен Гленн хочет напечатать опись своих книг. Она хотела бы занести в нее различную информацию о каждой книге: ее название, фамилию автора, издательство, год издания, число страниц, тираж и цену. Теперь некоторые из этих элементов,
Совет 24 Великолепная задача на сегодня
Совет 24 Великолепная задача на сегодня Хорошо сделать свою работу и получить за это высокую оценку приятно. Интуитивно большинство из нас это понимает, но когда дело доходит до реального приложения усилий, позволяющего выделиться, мы демонстрируем удивительную
4.5. Задача о восьми ферзях
4.5. Задача о восьми ферзях Эта задача состоит в отыскании такой расстановки восьми ферзей на пустой шахматной доске, в которой ни один из ферзей не находится под боем другого. Решение мы запрограммируем в виде унарного отношения:решение( Поз)которое истинно тогда и только
13.2.2. Задача о ханойской башне
13.2.2. Задача о ханойской башне Задача о ханойской башне (рис. 13.6) — это еще один классический пример эффективного применения метода разбиения задачи на подзадачи и построения И / ИЛИ-графа. Для простоты мы рассмотрим упрощенную версию этой задачи, когда в ней участвует
ТЕМА НОМЕРА: Задача с ограничениями
ТЕМА НОМЕРА: Задача с ограничениями Автор: Леонид Левкович-МаслюкВ этом номере мы заканчиваем тему «Наблюдатели в Альпах», начатую в «КТ» #686 и посвященную «мягкому и жесткому контролю при мониторинге информационных сетей». Напомним, что фраза в кавычках воспроизводит
10.3. Классификации компьютерных сетей
10.3. Классификации компьютерных сетей Объединение компьютеров и устройств в сеть может производиться различными способами и средствами. По составу своих компоненов, способам их соединения, сфере использования и другим признакам сети можно разбить на классы таким
Задача предложения rescue
Задача предложения rescue Последний комментарий позволяет нам продвинуться в лучшем понимании механизма исключений, обосновав теоретическую роль предложения rescue. Формальные рассуждения помогут получить полную