1.9. ТИПОВЫЕ ОШИБКИ ОБУЧАЕМЫХ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ТЕХНИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ

1.9. ТИПОВЫЕ ОШИБКИ ОБУЧАЕМЫХ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ТЕХНИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ

В приложении 2 приведен пример выполнения учебного технического задания. В примере опущены: лист утверждения, титульный лист и приложения.

Главным, что отличает одно ТЗ от другого, является- смысл требований. Все требования оформляются предложениями с использованием оборотов «должно», «требуется обеспечить», «необходимо выполнить». Рекомендуется требования оформлять в форме нумерованных абзацев. Это позволит давать на них ссылки.

Типовыми ошибками являются написания неконкретных требований, которые никого ничему не обязывают. Требования не должны быть противоречивыми. Поэтому дублирование одних и тех же по смыслу требований разными словами в разных местах текста часто приводит к невозможности реализации изделия из-за неоднозначности их понимания заказчиком и исполнителем.

Ниже приведены типовые ошибки обучаемых при написании требований к функциональным характеристикам:

• непонимание термина «функциональные характеристики» (Смысл этого термина характеризуется следующим предложением: «Проектируемый завод в нормальном режиме работы должен обеспечить выпуск за одну 8-часовую смену не менее 40 пропашных тракторов». Эта фраза содержит как назначение проектируемого объекта — завода, так и то, что выпускает завод и при каких ограничениях. Применительно к программам, для правильного написания требований к функциональным характеристикам необходимо сторонними глазами будущего пользователя рассмотреть, что делает полезного программное изделие и при каких ограничениях.);

• описание требований к функциональным характеристикам всеобщего, универсального объекта (если по конкретным требованиям можно реализовать целый спектр изделий, то они не конкретны);

• написание заведомо нереализуемых требований.

В приведенном в приложении 2 примере выполнения учебного технического задания отсутствуют приложения. Само техническое задание содержит требования к весьма простому программному изделию, поэтому ряд разделов технического задания написаны как бы для более сложного изделия.