Глава третья Обучение, память и парадигмы[1]

Глава третья

Обучение, память и парадигмы[1]

«Природа дает ребенку различные средства для исправления всяческих ошибок, которые он может совершить по отношению к окружающим его предметам. При каждой возможности его взгляды корректируются опытом; неудача и боль являются непременными спутниками ошибочных взглядов, тогда как удовольствие и наслаждение возникают при правильных суждениях. Имея таких учителей, нам ничего другого не остается, как стать хорошо информированными людьми и быстро научиться рассуждать правильно...

В научной практике наблюдается нечто совершенно противоположное: ошибочные суждения, которые мы вырабатываем, не влияют ни на наше существование, ни на наше благополучие, и никакая физическая необходимость не заставляет нас их изменить. Напротив, воображение, которое вечно старается выйти за рамки истины, в сочетании с самовлюбленностью и самонадеянностью, которые мы так склонны лелеять, побуждают нас делать заключения, которые непосредственно из фактов не следуют...»

А.Лавуазье(1952)

Парадигма (от греч. paradeigma — пример, образец) – система форм изменяющегося слова или целой конструкции в предположении. Здесь этот термин используется для обозначения совокупности различных представлений об одних и тех же объектах или процессах.

Как удается обнаружить фрейм для представления новой ситуации? Очевидно, что мы не можем разрабатывать какую-либо законченную теорию вне рамок глобальной схемы для организации знаний вообще. Если же допустить, что мы работаем в относительно узкой области, то у нас появится возможность обсудить некоторые важные вопросы:

ПРЕДВОСХИЩЕНИЕ: как сделать первоначальный выбор такого фрейма, который бы удовлетворял некоторым заданным условиям.

ДЕТАЛИЗАЦИЯ: как выбирать и конкретизировать субфреймы, чтобы иметь возможность представлять дополнительные подробности.

ИЗМЕНЕНИЕ: где и как искать другой фрейм, если предыдущий подходит недостаточно хорошо.

ОБНОВЛЕНИЕ: что делать, если приемлемого фрейма найти не удается. Можно ли модифицировать один из существующих или надо строить совершенно новый?

ОБУЧЕНИЕ: какие фреймы должны запоминаться в долговременной памяти, а какие модифицироваться в процессе накопления опыта?

Широко распространено мнение, что память — это нечто совершенно отличное от остальной части мышления; однако для того, чтобы создать полезную и эффективную модель памяти, требуются те же стратегические принципы, которые используются при анализе других аспектов мышления.

Мы говорим о человеке, что он умен, если он может быстро находить весьма подходящие фреймы. Система извлечения информации у этого человека работает лучше, чем у других при выработке правдоподобных гипотез, при определении условий, которым должен удовлетворять новый фрейм, и в части использования тех знаний, которые были приобретены на «неудачных» ветвях процесса поиска. Организация удачной модели памяти является задачей не менее сложной, чем решение любых других задач того же класса. Поэтому хороший механизм извлечения информации лишь частично может базироваться на основных «врожденных» механизмах. Он в значительной степени должен зависеть от (приобретенных в процессе обучения) данных о структуре своих собственных знаний. Наше предложение по этому вопросу объединяет в себе ряд компонентов, включая методы распознавания образов, теорию групп и сети подобия.

При зрительном восприятии, например, комнаты или процессе понимания рассказа человек собирает сеть, состоящую из фреймов и субфреймов. В этой сети представляется все, что было замечено, или существует в предположении, будь то правильным или ошибочным. Мы уже отмечали, что активный фрейм, т.е. участвующий в процессе «понимания» системой ИИ (в данном случае) внешней для нее ситуации, не может оставаться таковым, если не выполнены условия, определяемые маркерами его терминалов.

Теперь мы вводим постулат о том, что все фреймы, задания которых конкретизированы в некоторой ситуации, обязательно должны выступать в качестве значений для терминалов фреймов более высоких уровней. Это же относится и ко всем существенным фрагментам «данных», собранным при наблюдении и хранимым в памяти системы ИИ.

Конечно, здесь не может не быть исключений! Мы должны предусмотреть возможность существования определенного числа групп данных, связанных с чем-то подобным регистрам «кратковременной памяти». Следует, однако, помнить, что лишь незначительная часть информации может длительно храниться в памяти, если она не связана с соответствующими фреймами. Предложенная схема концептуальна по своей сути, но, тем не менее, в определенных областях следует допустить существование других типов «зацепок» в памяти и специальных сенсорных буферов.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг:

Глава двадцать третья. Управители окон: извлечения из истории

Из книги автора

Глава двадцать третья. Управители окон: извлечения из истории Предыдущая глава была посвящена истории X Window System и её свободных реализаций, XFree86 и Xorg. Однако ни слова не было сказано об истории того, как эти протоколы, спецификации и реализации претворялись в те самые


ГЛАВА 12 Введение в разделяемую память

Из книги автора

ГЛАВА 12 Введение в разделяемую память 12.1. Введение Разделяемая память является наиболее быстрым средством межпроцессного взаимодействия. После отображения области памяти в адресное пространство процессов, совместно ее использующих, для передачи данных между


ГЛАВА 13 Разделяемая память Posix

Из книги автора

ГЛАВА 13 Разделяемая память Posix 13.1. Введение В предыдущей главе рассматривались общие вопросы, связанные с разделяемой памятью, и детально разбиралась функция mmap. Были приведены примеры, в которых вызов mmap использовался для создания области памяти, совместно


ГЛАВА 14 Разделяемая память System V

Из книги автора

ГЛАВА 14 Разделяемая память System V 14.1. Введение Основные принципы разделяемой памяти System V совпадают с концепцией разделяемой памяти Posix. Вместо вызовов shm_open и mmap в этой системе используются вызовы shmget и shmat.Для каждого сегмента разделяемой памяти ядро хранит нижеследующую


4. Третья нормальная форма (3NF)

Из книги автора

4. Третья нормальная форма (3NF) Следующей нормальной формой, которую мы подвергнем рассмотрению, является третья нормальная форма (или 3NF). В отличие от первой нормальной формы, так же как и вторая нормальная форма, третья – подразумевает задание вместе с отношением системы


Проблема третья – неоднозначность

Из книги автора

Проблема третья – неоднозначность Графологи не могут сойтись на определенном наборе признаков почерка. Каждый графолог или каждая школа, так или иначе, формирует свой набор. Интерпретируют они признаки тоже отчасти по-разному. Разные мнения и направления существуют во


Часть Третья

Из книги автора

Часть Третья Сегодня у нас такое множество программ, что придется скомкать увертюрное культур-повидло до неприличного шматка эмоций. С ужасом обнаружил в Рунете сайт «По-русски о Ричарде Бахе»: «Мы, Дмитрий и Наталья Голубицкие, по мере наших возможностей будем знакомить


Смена парадигмы Автор: Сергей Блохин.

Из книги автора

Смена парадигмы Автор: Сергей Блохин. © 2003-2006, Издательский дом | http://www.computerra.ru/Журнал «Домашний компьютер» | http://www.homepc.ru/Этот материал Вы всегда сможете найти по его постоянному адресу: /2006/122/284549/Лето 2006 года. Если вспомнить былое, то мы начали активно снимать видео на цифру


ГОЛУБЯТНЯ: Радикальная смена парадигмы

Из книги автора

ГОЛУБЯТНЯ: Радикальная смена парадигмы Накануне просмотрел все так называемые «новинки» сентября и мысленно опечалился: оригинальных решений — ноль, вместо них — всем осатаневшие апгрейды, вылупившиеся из яиц своих программеров с единственной убого закамуфлированной


Глава 4 «Мозги» и память компьютера

Из книги автора

Глава 4 «Мозги» и память компьютера Не бывает сложных программ. Бывает мало памяти. Компьютерная примета В предыдущей главе мы познакомились с такими важными комплектующими, как корпус, блок питания и материнская плата. И если их со всей ответственностью можно назвать


Глава 6 Внешняя память

Из книги автора

Глава 6 Внешняя память Что-то с памятью моей стало… Стенания над сломанной «флешкой» В одной из предыдущих глав мы познакомились с двумя видами памяти, которой обладает компьютер. Как вы помните, оперативная память предназначена для кратковременного хранения


Глава 5 Обучение безопасности

Из книги автора

Глава 5 Обучение безопасности Всегда существовал большой разрыв между тем, что пишут о безопасности, и тем, что действительно происходит в реальном мире, — никто и никогда не будет говорить о том, как их взломали, о значительном инциденте, связанном с безопасностью, о


Глава третья

Из книги автора

Глава третья Получив положительный ответ, за ужином я объявил о принятом решении. Мы с Костей шустро собрались и отправились в Кемерово. Дорога не близкая: сначала пешком, после на лошадях до охотничьего домика, где нас ждал «Патриот». В охотничьем домике было пусто,


Глава 6. Обучение управлению автомобилем

Из книги автора

Глава 6. Обучение управлению автомобилем Управляя разработкой программного продукта, мы должны совершать множество незначительных преобразований и воздействий. Мы должны избегать применения нескольких существенных модернизаций. Другими словами, управление