3. Траектория тестирования

При создании тестов на бумаге мы привыкли к тому, что вопросы следуют в прямом порядке, одинаковом для всех экземпляров теста внутри одного варианта.

Основным гарантом достоверности полученных в ходе такого тестирования результатов является контроль за соблюдением условий его проведения и защиты материалов от копирования, а также последующего анализа и распространения.

В условиях современного уровня развития компьютерных и коммуникационных технологий вопрос защиты контрольно-измерительных материалов от их несанкционированного копирования и распространения становится все более сложно выполнимым. Поэтому на первый план выходят приемы, сводящие ценность обладания ключами к тесту к минимуму – не дающие существенных преимуществ обладателю правильных ответов перед другими участниками тестирования.

Среди таких приемов:

• случайный порядок отображения вопросов;

• случайный порядок отображения вариантов ответов;

• случайный отбор вопросов из банков вопросов по разным темам;

• зависимость набора вопросов от выданных ответов;

• ограничение времени на ответ и др.

Траектория тестирования – это порядок, в котором следуют вопросы теста на экране компьютера.

У каждой разновидности траектории есть свои сильные и слабые стороны.

Например, траектория отображения вопросов в прямой последовательности без возможности исправления уже выданного ответа вполне оправдана, когда последующий вопрос содержит в себе подсказку для ответа на предыдущий. Очевидно, что и применение «шпаргалок» для такого рода тестов будет наиболее эффективно.

Другой пример – изменение траектории тестирования в зависимости от результата ответа. Применение такого принципа позволяет, в частности, сократить количество вопросов в тесте: если обучаемый правильно отвечает на очень сложный вопрос, то можно не задавать ему простейшие вопросы по данной теме, сократив общий объем теста без потери достоверности контроля.

При постановке траектории тестирования в зависимость от выбранного варианта ответа можно строить многоходовые задания для создания сложных кейсов.

В последних двух случаях применение «шпаргалок» будет не очень эффективно ввиду сложности поиска ответов на заданных вопрос.

Обобщенно варианты выбора траектории тестирования представлены на рисунке 1.

Один из распространенных приемов реализации выборочного контроля знаний с сохранением репрезентативности контроля по всем изученным темам – это формирование «банка» (или группы) вопросов для каждой темы с последующей случайной выборкой определенного количества вопросов из каждой группы.

Пример возможной реализации таких настроек представлен на рисунке 2.

Траектория тестирования может изменяться в зависимости от результата ответа на вопрос, в том числе – приводить к досрочному завершению теста.

Пример возможной реализации таких настроек представлен на рисунке 3.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.